原标题：在线教育：走向“口碑竞赛”年代（网上我国）
为标准面向中小学生、运用互联网技能施行的学科类校外线上训练活动，教育部等六部分印发《关于标准校外线上训练的施行定见》。
近年来，在线教育职业迅速展开，在线学习逐步取得学生和家长的认可。“在线教育是教育服务的重要趋势，正成为我国经济新的增长点。”我国人民大学教育学院副院长李立国教授说。据预测，2020年我国在线教育商场规划将达4330亿元。但是，在线课程质量良莠不齐等问题也一再曝出。为促进在线教育健康标准展开，教育部等十一部分近来联合发布《关于促进在线教育健康展开的辅导定见》，在线教育初次迎来了新“风口”。
为在线教育注入新动力
从上一年起，政府鼓舞在线教育展开的一起，也在不断引导标准在线教育职业的展开次序。
2018年11月，教育部下发《关于健全校外训练组织专项管理整改若干作业机制的告诉》，规则线上训练组织有必要公示教师的名字、相片、教师资格证号以及外籍训练人员的相关信息；本年7月，教育部等印发《关于标准校外线上训练的施行定见》，要求线上训练组织公示收费项目、收费标准及退费方法，不得一次性收取超越60课时或3个月的费用；紧接着，教育部等发布《关于引导标准教育移动互联网运用有序健康展开的定见》，要求教育App存案并树立黑名单准则。
从这一系列方针中不难看出，国家越来越重视在线教育，尤其是最新公布的《关于促进在线教育健康展开的辅导定见》（以下简称《辅导定见》），将在线教育定位为“教育服务的重要组成部分”，提出要扩展优质在线教育资源供应，详细包含鼓舞社会力气举行在线教育组织，推进校园加大在线教育资源的研制和同享力度等，这对在线教育职业来说无疑是增强了展开的新动力。我国人民大学教育学院副院长李立国教授承受媒体采访时表明，《辅导定见》对促进在线教育的活跃、健康展开有很大含义。
从本年“两会”初次将“互联网+教育”归入政府作业报告，到《辅导定见》中提出两大方针，为在线教育确认方向：到2020年，在线教育的基础设施建造水平大幅提高；到2022年，网络化、数字化、个性化、终身化的教育系统开端构建。“这在某种程度上预示着国家开端施行全面、有质量、线上线下一体化的国民教育，终身教育、全面教育由此有了实质含义上的或许。”陕西师范大学教育学院副院长龙宝新教授说。
“线上线下交融”是要害
近年来，我国在线教育展开迅猛。据预测，本年我国在线教育商场规划有望打破3000亿元。
“在线教育能够打破时刻空间的妨碍，完结随时随地的学习。”李立国表明，在线教育能够成为传统教育的有利弥补，让学生和教师在多种场景中展开学习和教育。
上一年12月，《我国青年报》关于“一块屏幕改动边远地区教育现状，十几年来共有88人考上清华北大”的报导，引起了广泛评论。龙宝新以为，健康的在线教育是缓解国家教育资源不均衡、优质教育资源稀缺、教育资源流转不畅等问题的一个良方，有助于不发达地区、偏远地区享有相同优质的国民教育。
近来，华为、腾讯、阿里等15家企业建议才智教育联合建议，携手促进教育公正均衡展开，将为教育信息化供给技能和资金支撑，一起推进我国在线教育展开建造。
“在线仅仅方法，教育才是魂灵。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾表明，在线教育展开中存在“重资源建造，轻资源运用”以及教师运用在线教育资源活跃性不高的问题。“只重建造不重运用，其成果便是消耗很多人力财力开发的在线资源被搁置，变成了‘海市蜃楼’。”
“教师应该转变观念，在上课中有认识地运用优质的在线教育资源，这需求一个进程。线上线下相互弥补、交融，才能让在线教育的优势得到发挥。”李立国说。
教育是个“慢”职业
“在线教育既需求展开，也需求监管！在线教育应把质量放在第一位，当时存在鱼龙混杂、良莠不齐的现象，因而在线教育产业结构还有很大的调整空间。”李立国表明。
“真实优质的在线教育会锋芒毕露。”龙宝新说，在国家进一步完善和加强方针法规的推进下，在线教育走向“从头洗牌的镇定调整期”，重视师资、课程和品牌的头部企业简单突出重围，赢得商场和本钱的喜爱。本年以来，新东方在线、跟谁学、网易有道先后上市，哒哒英语、掌门一对一、作业盒子、VIPKID等也宣告完结融资。
此外，值得重视的是，现在大都在线教育企业难以盈余。“教育是一个‘慢’职业，在线教育要想短期内获利不现实。前期需求在人力、产品、技能、营销等方面继续投入，在线教育的盈余周期长、见效慢，但盈余空间大、报答安稳。”李立国坦言。
“慕课是一条成功的探究路途，在线教育取酬方法应该放在附加赢利，如广告费、资料费方面，直接学习费用应该下降，保证大规划受众获利。”龙宝新表明。据悉，到本年8月底，我国慕课已有1.5万门课程，学习人数达2.7亿人次，当时的课程数量和运用规划居世界前列。
回归初心，育人为本是教育的生命和魂灵，是教育的实质要求和价值诉求。在线教育输出的不仅是常识和服务，更重要的是对教育实质所秉承的情绪和理念，后者决议了教育组织走向何方、能走多远。
