原标题：教育部：各地各校要逐个排查学生线上学习条件上的困难
人民网北京3月6日电 据教育部网站音讯，日前，教育部办公厅印发《关于深化做好中小学“停课不停学”作业的告诉》（以下简称《告诉》），就有序、有用、深化开展“停课不停学”作业再次提出辅导定见。
《告诉》指出，各地教育部门和中小校园带领广阔教师仔细落实教育部关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关布置要求，坚持把做好疫情防控放在首位，尽力为亿万中小学生居家学习供给辅导服务，取得了活跃成效。
《告诉》总结推行了各地前一阶段“停课不停学”的典型经历做法，为各地做好下一步作业供给学习参阅。一是统筹使用电视和网络资源，完成了优势互补、资源共享、全面掩盖，特别是满意了偏僻乡村等无网络或信号弱区域学生的学习需求；二是统筹课程学习和战“疫”专题教育，强化爱国主义教育引领，重视将战“疫”先进事迹教育和防疫常识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容，引导学生正确知道人与社会、天然的联系，尊重客观国际、科学理性行事，培育学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思维情感；三是统筹线上学习特色和学生实践需求，防止照搬套用正常课堂教育方法、时长和教育安排，对不同年级不同学科加强学习辅导；四是统筹用好本地资源和国家渠道，辅导当地和校园用好国家中小学网络云渠道和中国教育电视台4频道空中课堂学习资源；五是统筹发挥骨干教师和整体教师效果，安排优异骨干教师进行课程录制、资源供给和线上教育辅导，一起安排整体教师以多种方法广泛参加学生线上学习辅导、答疑和家校交流等作业；六是统筹活跃推动和标准施行相结合，重视及时调整标准线上教育行为，严厉制止遍及要求教师直播上课或录课，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频，尽可能的防止因打印作业或学习材料而形成家庭暂时购买设备，添加学生家庭经济负担。
《告诉》要求，各地要仔细整理总结前一阶段“停课不停学”作业的基本情况，以恰当方法广泛听取教师、家长和学生等方面的定见，了解把握学生的实践需求，分析研究存在的杰出问题，加深线上教育规则与特色的知道；要加强师生之间的互动交流，最大极限地战胜线上“隔空”教育存在的缺乏。
《告诉》再次着重，各地各校要活跃协助处理线上学习条件问题，逐个排查学生线上学习条件上存在的实践困难，树立精准帮扶机制，以校园为单位“一人一策”做好关怀关爱协助作业，保证“一个都不能掉队”；要进一步亲近家校交流协作，有清晰的意图性地做好持续延期开学的宣扬解说和线上学习的辅导服务作业。
